区域游戏是体现幼儿在玩中学学中玩,寓教育干游戏中的最好形式好之一。对于中班的幼儿的年龄特点，在班上开设了娃娃家、海底捞、小医院、建筑工坊、小舞台，坚持游戏活动常态化指导幼儿动手、动脑,积极地与材料相互作用。

我们会根据幼儿的个体差异投放材料如:在美工区投放剪纸材料,，让幼儿练习使用剪刀，投放玉米、茄子、西红柿等蔬菜，结合当下《我在秋天“玉”见你》主题，让幼儿们练习写生蔬菜，投放毛线，纸片，纸板让幼儿体验缠绕毛线的乐趣……这样每个幼儿都能根据自己的需要选择就都能体验到成功的乐趣。

同时家园合作协调一致共同准备活动材料。在这个学期的区域活动中,我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、罐子等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣,我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样,，在幼儿参与活动积极性提高的前提下,家园之间的联系也进一步坚密。

区域材料能做为班级主题活动的证据。我班能把区域活动做为班级主题活动的证仙环节及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中,让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作,也更感兴趣了。